Tecnologia Assistiva

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O que é Tecnologia assistiva (TA)?  Esta expressão é usada para identificar todos os recursos e serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficiência e assim, promover vida independente e inclusão.  Segundo Dias de Sá, a tecnologia assistiva deve ser compreendida como resolução de problemas funcionais, em uma perspectiva de desenvolvimento das potencialidades humanas, valorização de desejos, habilidades, expectativas positivas e da qualidade de vida, as quais incluem recursos de comunicação alternativa, de acessibilidade ao computador, de atividades de vida diárias, de orientação e mobilidade, de adequação postural, de adaptação de veículos, órteses e próteses, entre outros.

(Brasil, 2006, p. 18)

Na educação infantil todas as crianças estão se desafiando no uso da tesoura. Alguns alunos possuem maior facilidade, outros ainda mostram dificuldades, mas todos estão orgulhosos de seus feitos. Nesse caso, o menino com deficiência física não poderá participar da atividade de recorte e colagem, a menos que consigamos uma tesoura diferente para que ele possa manejá-la com a habilidade que possui (fechar a mão ou bater a mão). Encontramos ou construímos uma tesoura adaptada para nosso aluno, mas ele ainda não consegue manejar simultaneamente a tesoura e o papel. Nesse caso, mudamos a atividade, que de individual passa a ser coletiva: o grupo de alunos trabalha junto e um colega segura o papel, o outro usa a tesoura, o outro passa a cola e juntos fazem a colagem.

Figura 1 – Tesoura adaptada com arame revestido.

As tesouras adaptadas são para crianças com dificuldades de  preensão de tesoura, dificuldade de graduação de força, com problemas de coordenação motora e  lateralidade.
As habilidades para o  manuseio da tesoura  é de suma  importância, pois a falta dessa habilidade   afeta o desempenho da criança em vários momentos de sua vida e principalmente na escola.

Figura 2 – Cortando com a tesoura adaptada.

Para  as atividades de recorte o educando  precisa executar alguns  movimentos, os quais ficam impossíveis de serem executados sem a adaptação mostrada na figura ao lado.

. As atividades de recorte desenvolvem   habilidades motoras  e proporciona  o uso do  lápis, pois os mesmos músculos que usamos para cortar usamos para escrever.

Figura 3 – Cortando com a tesoura em suporte fixo.

O desenvolvimento das habilidades no uso da Tesoura é processual. No inicio será necessário incentivar o interesse e encorajar o educando , pois para certos deficientes físicos a arte de cortar  é uma tarefa dificílima. No primeiro momento deixe o aluno manusear a tesoura, ele precisará de  um tempo para efetivar o uso bilateral das mãos -mão dominante em que uma corta e a outra estabiliza e dá suporte ao papel. Brincadeiras de cortar ira garantir o modo de  segurar e manipular adequadamente as tesouras. Deste modo a criança irá saber  abrir e fechar o instrumento de maneira controlada. Inicia com o corte  de figuras simples,medianas, depois complexas e finalmente passa a cortar material que não seja. papel,